Интервью с основателем молодежного движения Фонд «ВРЕМЯ» Дмитрием Александровичем Майоровым.

Формирование социальной ответственности несовершеннолетнего является важнейшей проблемой воспитания молодежи, которая особенно в последние годы вновь остро обсуждается в российском обществе на уровне законодательной и исполнительной власти. Подросток в силу своей природной активности стремится к саморазвитию, самореализации. Отсутствие этой возможности в социальном пространстве заставляет подростка самоутверждаться в ситуациях асоциальных.На мой взгляд, в процессе воспитания социальной ответственности необходимо научить молодого человека понимать себя и других, искать смысл своего существования, планировать жизнь и понимать важность двух важнейших событий: рождения и смерти человека.

Как сформировать такую способность у школьников и студентов?

Именно так формировалось молодежное движение Фонд «ВРЕМЯ». Вовлечение подростков в активную деятельность волонтерского отряда Фонд «ВРЕМЯ» позволяет сформировать у несовершеннолетних, представление о правильных общественных ценностях. Цель создания движения – формирование у подростков установок на активную жизненную позицию, навыков социально-ответственного поведения.Учитывая опыт работы, наличие положительных отзывов о деятельности Фонда «ВРЕМЯ» и большого количества благодарственных писем – свидетельствует о желании волонтеров проводить социально значимые мероприятия, о важности и необходимости такой работы.Таким образом, целенаправленное, последовательное включение несовершеннолетних в волонтерскую деятельность, позволяет и взрослым, и детям, формировать единую систему жизненных ценностей, традиций, взглядов на мир и своего места в нем.

Реализуя мероприятия в рамках тематических программ Фонда «ВРЕМЯ». работа осуществляется через следующие направления:

— духовно-нравственное воспитание;

— правовое воспитание;

— эстетическое развитие личности подростка;

— патриотическое воспитание;

— популяризация здорового образа жизни.

Мы создаем и формируем команду единомышленников на базе общности идей, интересов, увлечений. Много внимания уделяется развитию индивидуальной творческой позиции личности волонтера, собственных взглядов, умению сопереживать и сочувствовать людям.. Волонтеры, достигшие уровня старшего координатора, практически сами уже являются профессионалами в работе с детьми, подростками и молодежью. Учитывая психологические особенности развития и проявления ответственности подростков, представляется необходимым использовать так называемый превентивный контроль (это испытания и поверка самих средств) опережающий, суть которого заключается в специально продуманной организации общественно полезной деятельности, направленной на создание ситуаций, благоприятствующих усвоению подростками социальных ценностей и образцов поведения. Только создание подобных условий создает предпосылки для того, чтобы человек стремился превратить ответственность за свою собственную жизнь в ответственность за жизнь других.

Таким образом, качественное своеобразие ответственности подростков определяется различными сочетаниями основных ее показателей — дисциплинарной ответственности, ответственности за себя и за другого в общем деле. Показательно, что, отвечая за других, современный подросток не всегда умеет нести ответственность за себя.А говорить о социально ответственной личности можно лишь в том случае, когда ответственность за другого базируется на самоответственности, то есть ответственность за себя в общем деле составляет основу данного качества.